Almudena Grandes In Memoriam
martes, 30 de noviembre de 2021
miércoles, 17 de noviembre de 2021
Coplas a la muerte de su padre
Coplas LEE AQUÍ TODOS LOS POEMAS
Jorge Manrique
Jorge Manrique nació posiblemente en Paredes de Nava (Palencia), aunque es también posible que lo hiciese en Segura de la Sierra (Jaén), alrededor de 1440.
Su padre, Rodrigo Manrique, Conde de Paredes de Nava, que era maestre de la Orden de Santiago fue uno de los hombres más poderosos de su época.
Su obra poética abarca no más de unas cuarenta composiciones, en general obras satíricas y amorosas convencionales dentro de los cánones de la poesía cancioneril de la época, todavía bajo influencia provenzal. Sin embargo en las famosas Coplas a la muerte de su padre Inauguró la poesía como un hecho individual, como expresión particular de sentimientos. En ellas Jorge Manrique hace el elogio fúnebre de su padre, Don Rodrigo Manrique, mostrándolo como un modelo de heroísmo, de virtudes y de serenidad ante la muerte.
LAS COPLAS POR LA MUERTE DE SU PADRE (final del siglo XV)
Coplas LEE AQUÍ TODOS LOS POEMAS
- La fugacidad de la vida, que aparece bajo dos metáforas muy características: el río (vida) que desemboca en el mar (muerte), y el camino que nos conduce a la vida eterna.
- El poder igualatorio de la muerte (todos somos iguales ante ella: ricos, pobres, obispos, campesinos, reyes…).
- La vanidad de los bienes terrenales.
- El “ubi sunt?”, tópico literario medieval (¿Dónde están los que han muerto? ¿Dónde sus riquezas, sus fiestas, sus bailes…?).
- La vida de la fama (novedad prerrenacentista que aparece en las Coplas). Además de la vida terrena (la menos importante por ser la más corta) y la vida eterna (la mejor), Manrique nos habla de la vida de la fama (continuar viviendo en el recuerdo de los demás), más duradera que la terrena. Para alcanzar la vida de la fama, el hombre debe hacer buenas obras por las que merezca ser recordado (por eso la fama es una idea prerrenacentista, porque alcanzar la vida de la fama depende del propio hombre; en el Renacimiento el hombre es lo más importante).
TEMAS
ESTRUCTURA
ESTILO
- Sigue una línea que va de lo general a lo particular. Al expresar el dolor del hijo al final del poema, la emoción va creciendo.
- Los doce versos desarrollan un pensamiento completo y coherente. Cada uno alberga una unidad sintáctica, de modo que apenas hay en cabalgamientos.
- Lenguaje sobrio en contraste con el latinizante utilizado en la época. Introduce cultismos que hoy en día ya pertenecen al habla común.
- Hay un tono de exhorto hacia el lector: “Recuerde”, “Avive”, “Despierte”, “Ved”, “Decidme”…
- Está plagado de sentencias: “cómo sepasa la vida, / cómo se viene la muerte/ tan callando”, “cualquier tiempo pasado fue mejor”, “nuestras vidas son los ríos que van a dar en el mar/ que es el morir”.
- Abundancia de figuras retóricas: comparaciones, metáforas, paralelismos, antítesis, personificaciones…
- Sobriedad expresiva
ORIGINALIDAD
- Ninguna de las ideas expresadas en el poema es original, pues eran de circulación general en la Edad Media.
- Por tanto, su originalidad no radica en la invención de los temas sino en la hondura y sinceridad, que se los hace suyos.
- La calidad de la obra no la dan los contenidos sino la perfecta expresión de éstos.
- Tradición / originalidad. Libertad / Muerte
Coplas a la muerte de su colega
Jorge Manrique Coplas a la muerte de su padre (final s XV)
Pon aquí lo que más te interesó
Copla XVII
¿Qué se hicieron las damas, 8 A Qué se hicieron .. (continúalo)
sus tocados y vestidos, 8 B
sus olores? 4 c
¿Qué se hicieron las llamas 8 A
de los fuegos encendidos 8 B
de amadores? 4 c
¿Qué se hizo aquel trovar, 8 D
las músicas acordadas 8 E
que tañían? 4 f
¿Qué se hizo aquel danzar, 8 D
aquellas ropas chapadas 8 E
que traían? 4 f
Por detrás haz tus Coplas a la muerte de ....
viernes, 12 de noviembre de 2021
jueves, 11 de noviembre de 2021
Repaso sintaxis
A) REPASO DE LAS FUNCIONES APARECIDAS EN LA ORACIÓN SIMPLE.
Durante los Cursos anteriores hemos analizado los componentes que forman una oración simple. En primer lugar, hay que dejar clara la diferencia existente entre el análisis morfológico y el análisis sintáctico:
El morfológico analiza las categorías gramaticales de la siguiente manera:
SUSTANTIVO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Común o Propio, Concreto o Abstracto, Individual o Colectivo. Si lleva Sufijo, puede dar idea de aumento, de disminución o de desprecio (Aumentativo, Diminutivo o Despectivo).
ADJETIVO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Determinativo o Calificativo; Demostrativo, Posesivo, Numeral, Relativo o Indefinido. Grado Positivo, Grado Comparativo o Grado Superlativo. Cuando portan Sufijo pueden considerarse como Aumentativos, Diminutivos o Despectivos.
VERBO: Persona, Singular o Plural, Tiempo, Modo, Voz, Conjugación, Forma Personal o No Personal.
ADVERBIO: Lugar, Modo, Tiempo, Cantidad, Intensidad, etc. Si modifica al verbo, o a otro adverbio.
PRONOMBRE: Masculino o Femenino, Singular o Plural; Demostrativo, Posesivo, Indefinido, Relativo o Personal.
ARTÍCULO: Masculino o Femenino, Singular o Plural, Determinado o Indeterminado.
CONJUNCIÓN: Coordinada o Subordinada; Copulativa, Adversativa, Distributiva o Disyuntiva; Causal, Final, Comparativa, Concesiva, Consecutiva o Condicional.
PREPOSICIÓN.
Asimismo, las palabras deben separarse en LEXEMAS y MORFEMAS. Los Lexemas aportan el significado de la palabra, su definición; los Morfemas llevan consigo la distinción morfológica (Género, Número, Grado del Adjetivo, Aumento, Disminución, Desprecio, Tiempo, Modo y Voz).
Las palabras que se prestan a esa ruptura entre Lexemas y Morfemas son los:
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS y PRONOMBRES.
Los ADVERBIOS son sólo Lexema (con significado pleno), aunque puede haber excepciones (Cerqu- -ísima, Lej- -ísimos, Feliz- -mente).
Y los ARTÍCULOS, las CONJUNCIONES y las PREPOSICIONES son sólo Morfema (sin significado alguno).
Cada clase de palabras es estudiada así, de forma separada, en un análisis morfológico. Parece que diéramos “nombre” y “apellidos” a las palabras, al igual que los tenemos cada uno de nosotros para poder diferenciarnos de los demás.
No ocurre igual con el estudio de las palabras en el análisis sintáctico; ahora aquellas van a necesitar de otras palabras para formar los sintagmas que constituyen la oración. Ni se analizarán por separado, ni se darán características de las mismas, sino que se tratará de buscar una FUNCIÓN a cada palabra, pero DENTRO DE LA ORACIÓN, no por sí sola.
MORFOLOGÍA SINTAXIS
SUSTANTIVO-------------> NÚCLEO DEL SUJETO Ej: El perro ladra,
NÚCLEO DEL C.D. Ej: Jesús escribe una carta,
NÚCLEO DEL C.I. Ej: Jesús escribe una carta a Mayte,
ATRIBUTO Ej: Él es mi padre,
COMPLEMENTO DEL NOMBRE (del propio Sustantivo Ej: La madre de Cristina se llama Irene,
o del Adjetivo Ej: Elisa es guapa de verdad,)
MODIFICADOR INDIRECTO O ADYACENTE Ej: Esa muchacha de Alfaro tiene dieciséis años ,
SUPLEMENTO Ej: En la reunión se habló de política, La conferencia versó sobre las tribus del Amazonas,
TÉRMINO PREPOSICIONAL Ej: La casa de madera se vino abajo.
ADJETIVO
DETERMINATIVO--------> DETERMINANTE DEL NÚCLEO
Ej: Este, ese aquel, mi, tu, su... bolígrafo de oro tiene el muelle estropeado.
ADJETIVO
CALIFICATIVO------------->MODIFICADOR DIRECTO O ADYACENTE Ej.: Me despertó la fresca madrugada, APOSICIÓN Ej.: El profesor, distraído, olvidó los exámenes en clase, ATRIBUTO Ej: La niña está enferma, COMPLEMENTO PREDICATIVO Ej.: Raúl llegó cansado; Traigo los zapatos rotos.
VERBO---------------------->NÚCLEO DEL PREDICADO Ej: El gato maúlla, DEL SUJETO (en Infinitivo) Ej: Fumar es peligroso, MODIFICADOR DIRECTO O ADYACENTE (en Participio) Ej: En busca del Arca Perdida, COMPLEMENTO PREDICATIVO (en Participio) Ej.: Llevo la camisa deshilachada, CIRCUNSTANCIAL DE MODO (en Gerundio) Ej.: Vinieron andando.
ADVERBIO----------------->NÚCLEO DEL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (de Modo, de Tiempo, de Lugar, etc.) Ej.: Vive cerca, Siempre está igual ¿Vienes conmigo al cine esta noche?.
PRONOMBRE--------- ---->NÚCLEO DEL SUJETO Ej: Él siente, NÚCLEO DEL C.D. Ej: María lo sabe, NÚCLEO DEL C.I. Ej: Jesús le escribe una carta, ATRIBUTO Ej: El culpable es él, COMPLEMENTO NOMBRE (del propio Sustantivo Ej.: Es la hija de ellos, o del Adjetivo Ej.: ¡Desgraciado de mí!), SUPLEMENTO Ej.: Hablaron de ello, TÉRMINO PREPOSICIONAL Ej: Es la hija de ellos.
ARTÍCULO------------------>DETERMINANTE DEL NÚCLEO. El Artículo es muy traicionero, ya que puede llevar a múltiples confusiones morfológicas y sintácticas. Si va delante de un Adjetivo, este se convierte en Sustantivo Ej: “El bueno, el feo y el malo”; si delante de un verbo en Infinitivo, el verbo pasa a ser nuevamente un Sustantivo Ej: El frotar se va a acabar. Cuidadito con él.
CONJUNCIÓN------------->NEXO. Delante de un Artículo y de un Sustantivo, puede dar lugar a construcciones adverbiales, cuya función oracional es la de Complemento Circuns-
tancial. En este último caso, la conjunción, por sí
sola, seguiría siendo un NEXO. Ej:
-¿Vienes conmigo al cine esta noche?
-¿Para qué quieres que vaya?
- Porque emiten Drácula, de Bram Stocker.
- Entonces, sí te acompaño.
PREPOSICIÓN------------>ENLACE. Ej: Curro va a pasar las vacaciones en el Caribe.
Igual de sencillo os puede suponer el efectuar un análisis sintáctico a una oración compleja o compuesta, puesto que LA ORACIÓN COMPLEJA O COMPUESTA ESTÁ FORMADA POR CONJUNTOS DE PALABRAS (SINTAGMAS) QUE VAN A OFRECER LAS MISMAS FUNCIONES ANTERIORMENTE DESCRITAS PARA LA ORACIÓN SIMPLE. Así, tendremos un conjunto de palabras (los vamos a llamar SINTAGMAS ORACIONALES) funcionando como Sujeto, otro conjunto de palabras como Predicado, otro que puede hacer las veces del Complemento Directo, etc. Esos conjuntos de palabras - más o menos extensos- van a poseer una característica común: incluirán un verbo dentro de ellos, por lo que se deberá efectuar un posterior análisis sintáctico de cada conjunto; por sí solo, ese grupo de palabras es otra oración dependiente del gran conjunto de palabras que es la oración compuesta o compleja.
Descifremos ahora qué quieren decir los vocablos NÚCLEO y SINTAGMA, y cómo se pueden descubrir los Sujetos, los Predicados, los Adyacentes, los Complementos, los Predicativos y los Suplementos en una Oración Simple. Si ahora ponéis a trabajar vuestros cinco sentidos a la vez, tened por seguro que habréis aprendido a analizar el 70 % de los elementos de una oración compleja o compuesta.
El NÚCLEO (N.) de un Sintagma es la palabra más importante de ese Sintagma, que le va a servir para distinguirlo de otros Sintagmas de la Oración. Y, ¿qué es un SINTAGMA? Pues un conjunto de palabras que forman parte de una Oración, y que se distingue de otra agrupación de palabras de esa misma Oración porque su NÚCLEO, la palabra más importante de ese Sintagma, es diferente al Núcleo de otro Sintagma Oracional. Podemos aclarar gráficamente: el Núcleo es el eslabón de una cadena; el Sintagma es el Núcleo, más sus auxiliares (Determinantes, Adyacentes, Complementos del Nombre, Verbos Auxiliares): unos cuantos eslabones, que casi pueden formar la cadena completa, pero les falla la longitud (la cadena sigue siendo demasiado pequeña), el Sintagma no tiene un significado completo; la Oración es la unión de todos los eslabones de la cadena, de todos los Sintagmas que la conforman, y ya no tiene fallos, puesto que su longitud es la adecuada, su significado, pleno.
¿Qué palabras pueden ser Núcleo de un Sintagma? Las que poseen Lexema, es decir, significado gramatical; añádase a estas la Preposición, que, aunque no tiene significado alguno (se considera sólo Morfema), es la palabra-núcleo del Sintagma Preposicional.
Entonces, ¿cuántos Sintagmas puede contener una Oración, sea simple o compleja? Tantos, como clases de palabras con significado (Lexema) hay en la Gramática Castellana:
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS, ADVERBIOS y PRONOMBRES. Añadimos las PREPOSICIONES.
Al Sintagma cuyo núcleo es un Sustantivo o un Pronombre, se le denomina SINTAGMA NOMINAL (S. N.).
Al Sintagma cuyo núcleo es un Verbo, SINTAGMA VERBAL (S. V.).
Al Sintagma cuyo núcleo es un Adjetivo, SINTAGMA ADJETIVO (S. ADJ.).
Al Sintagma cuyo núcleo es un Adverbio, SINTAGMA ADVERBIAL (S. ADV.).
Al Sintagma cuyo núcleo es una Preposición, SINTAGMA PREPOSICIONAL (S. PREP.).
Son SINTAGMAS NOMINALES: el SUJETO (SUJ.), el COMPLEMENTO DIRECTO (C. D.) y el COMPLEMENTO INDIRECTO (C. I.).
Es SINTAGMA VERBAL: el PREDICADO (PRED.).
Es SINTAGMA ADJETIVO: el ADYACENTE (Modificador Directo y Modificador Indirecto: ADYAC., M. D., M. I.).
Es SINTAGMA ADVERBIAL: el COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (C. C.).
Es SINTAGMA PREPOSICIONAL: el COMPLEMENTO DEL NOMBRE (C. N.).
Entonces, al comenzar un análisis sintáctico, el primer paso que debemos dar es descubrir dónde está el Sintagma Nominal que funciona de Sujeto, y se escribirá de la siguiente manera: S. N. (Sujeto); inmediatamente después, ir a la búsqueda del Predicado, que, una vez localizado, se describirá como S. V. (Pred.). Dentro del Predicado, si existe Complemento Directo se colocará S. N. (C. D.); y, si aparece un Complemento Indirecto, S. N. (C. I.). Lo habitual es que sólo se señale S. N. al Sujeto, dejando a un lado el S. N. del Complemento Directo y del Complemento Indirecto.
No va a hacer falta indicarle descripción alguna al resto de los Sintagmas; su función oracional, directamente.
Ya hemos comprendido qué quieren decir las siglas S. N., S. V., N. y la abreviatura Pred. Vayamos ahora a detectar el Sujeto, el Predicado, los Adyacentes, los Complementos, los Predicativos y los Suplementos que pueden conformar una Oración Simple.
1.- CÓMO DESCUBRIR UN SUJETO EN UNA ORACIÓN (SUJ.).-
Nos olvidamos ya de realizar la típica pregunta de “¿Quién + Verbo?”, fácil de observar en oraciones como Juan me miró, y difícil en A mí me gusta la aventura. Siguiendo la Primera Regla de la Gramática (el Sujeto concuerda en número y persona con el Verbo al que acompaña), es oportuno que efectuemos un ejercicio mental:
Pasemos el verbo a plural, si está en singular. Las palabras que, junto con el verbo, cambien necesariamente a plural, harán la función de SUJETO en la oración. Así, en A mí me gusta la aventura ----------> A mí me gustan las aventuras, lo que cam-
det. NÚCLEO 
S. N. (SUJETO)
bia verdaderamente es el grupo de palabras “la aventura”, permaneciendo inalterables “A mí me”.
Escribamos la oración Los ruidos les ponen nerviosos. Al cambiar el verbo al
DET. NÚCLEO
S. N. (SUJETO)singular, las palabras que obligatoriamente pasan a singular, junto con el verbo, serán Sujeto de la oración: El ruido les pone nerviosos.
2.- CÓMO DETECTAR UN PREDICADO (PRED.).-
Si ya hemos adivinado qué grupo de palabras funciona como Sujeto, y tenemos una oración bimembre (con Sujeto y Predicado), el resto de las palabras que no posean la función de Sujeto van a ser PREDICADO: A mí me gusta la aventura.
Enlace N. N. N. Verb. det. NÚCLEO
C. I. C.I. V. S. N. (SUJETO )
S. V. (Pred. Verbal)
Hay dos grandes tipos de Predicado: PREDICADO NOMINAL y PREDICADO VERBAL. El Predicado Nominal (Pred. Nom. o P.N.) está compuesto por verbos que apenas tienen un significado real: SER, ESTAR y PARECER; cuando nos aparezcan estos amigos por alguna oración, ya sabremos que la misma contiene un 
Predicado Nominal (¡¡ojito!!, hay excepciones: Yo soy amada Tú estás en Babia).
Predicado Nominal (¡¡ojito!!, hay excepciones: Yo soy amada Tú estás en Babia). Verbo Aux. Núcleo Verbal de un Pred. Verbal
Todos los verbos castellanos que no sean SER, ESTAR o PARECER introducen Predicados Verbales ( ). S. V. (Pred. Verbal)
3.- CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO DIRECTO (C. D.).-
Al igual que debíamos olvidar la pregunta típica para el Sujeto, también ahora es necesario dejar de preguntarnos “Qué hace el Sujeto, o Qué + Verbo”. Sí se puede explicar para análisis asequibles, tales como Pepe escribe una carta, pero se nos va la idea en la oración Irene ama a Felipe, o La madre coge a su hijo, donde a Felipe y a su
E Núcleo E Det. Núcleo
C. D. C. D.
hijo son Complementos Directos de sus respectivas oraciones. ¿Qué hacer para poder identificar un C. D. sin ninguna dificultad?
A) Primer paso: sustituir por los Pronombres Personales de Complemento Directo correspondientes: LO, LA, LOS, LAS. Si la sustitución ha sido correcta, la expresión reemplazada por su Pronombre hace la función de C. D.: Irene lo ama; La
C. D.
madre lo coge. Ocurre que, últimamente, la Real Academia de la Lengua permite
C. D.
el uso del leísmo (utilizar el Pronombre Le en lugar de los Pronombres Lo, La) en ocasiones que pueden prestar a confusión: Irene le ama; La madre le coge,
C. I. C. I.
introduciendo entonces Pronombres de Complemento Indirecto en grupos de palabras
que funcionan como Complemento Directo. ¿Cómo resolvemos la situación planteada? Es decir, ¿cómo averiguar que estamos ante un C. D.? Muy sencillo; apliquemos el segundo paso para su plena identificación:
B) Segundo paso: cambiar a voz pasiva el verbo de la oración donde posiblemente haya un C. D.
Los Complementos Directos sólo aparecen en verbos que se hallan en Voz Activa (la Voz que únicamente emplea el verbo HABER como auxiliar, y no el verbo SER). Si realizamos el cambio antes mencionado, el C. D. de la oración activa hará la función de Sujeto de la oración pasiva. De esta manera:
Irene ama a Felipe ===============> Felipe es amado por Irene.
C. D. S. N. (SUJETO
PACIENTE DE LA ORACIÓN PASIVA)
Efectivamente, advertimos que el posible C. D. de la oración activa se ha transformado en el auténtico Sujeto de la oración pasiva (la que contiene el verbo AMAR en voz pasiva). Por lo tanto, apreciamos que esa posibilidad se convierte en firme realidad: en el Sintagma a Felipe nos encontramos con un verdadero COMPLEMENTO DIRECTO, lo mismo que en a su hijo, de la oración La madre coge a su hijo.
También van a funcionar de C. D. los Pronombres Personales me, te, se, nos, os, se en oraciones del tipo: Yo me lavo. No podrán aparecer dos C. D. en estas oraciones. C. D.
4.- CÓMO ENCONTRAR UN COMPLEMENTO INDIRECTO (C. I.).-
Puede hallarse gracias a la típica pregunta “A quién, para quién + Verbo”; pero debemos tener cuidado con oraciones en las que la respuesta nos la da el C. D., y no el C. I. (Irene ama a Felipe, La madre coge a su hijo). ¿Qué hacer? Aplicar la regla gramatical de la sustitución: se sustituye el posible C. I. por su correspondiente Pronombre Personal de Complemento Indirecto (LE, LES, SE). Si ello es posible, nos encontramos ante un perfecto C. I. Resulta que la Real Academia no permite el supuesto cambio de le por lo (fenómeno lingüístico conocido como LOÍSMO), y la Gramática considera este cambio como incorrecto, lo que sirve para facilitar el descubrimiento del C. I. en la oración. Ejemplo:
María escribe una carta a su primo Luis. Los niños mandan saludos para Pepito
NÚCLEO NÚCLEO DET. NÚCLEO E DET. APOSIC. NÚCLEO DET. NÚCLEO NÚCLEO NÚCLEO E. NÚCLEO |  |  |  |  | | |  |  |  |  | | ||||||||||||
C. D. C. I. C. D. C. I. |  |  |
S.N. S. V. (PREDICADO VERBAL) S. N. (SUJET.) S. V. (PREDICADO VERBAL)
(SUJETO)
Sustituyendo:
María le escribe una carta Los niños le mandan saludos
C. I. C. I.
Resulta incorrecto decir *María lo escribe una carta y *Los niños lo mandan saludos.
Llevemos a cabo una nueva sustitución, ahora del C. D., y le se convertirá en se por cuestiones de cacofonía (cercanía de sonidos semejantes que producen mal efecto al oído): María le* la da ====> María se la da. Los niños le* lo mandan ====> Los niños se lo mandan
C.I. C.D. C.I. C.D.
En oraciones del tipo Yo me lavo la cara, me funciona de C. I.. Detectado el
C. I. C. D.
C.D. en la oración, al Pronombre Personal no le queda otra función que C. I.
Es imposible que aparezcan dos C.D. en una oración simple, pero sí se puede dar el caso de que existan dos C. I. en la misma oración. Se trata de oraciones del tipo
A mí me gustan los helados de Luis
E. NÚC NUC NÚCL. VB. DET. NÚCLEO E. NÚCL | |||||
 |  | ||||
C.I. C.I. C. NOMBRE |  |
S. V. (Pred. Vbal.) S. N. (SUJETO)
5.- CÓMO HALLAR UN COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
(C.C.).-
Con el C. C., sí. Ahora llegan las típicas preguntas detectivescas: ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿con quién?, etc. Porque aparecen rápidamente las respuestas, y porque estos Complementos no se dejan confundir con otros, por eso es tan fácil hallar los Circunstanciales en la Oración.
Los Complementos Circunstanciales más comunes son:
- C. C. de Lugar: ¿Dónde, en dónde, por dónde, adónde, para dónde?
- C. C. de Tiempo: ¿Cuándo, para cuándo, sobre cuándo?
- C. C. de Modo: ¿Cómo?, ¿de qué manera?
- C. C. de Compañía: ¿Con quién?, ¿con quiénes?
- C. C. de Cantidad: ¿Cuánto, a cuánto, de cuánto, para cuánto?
¿Vienes al cine conmigo esta noche? ( Tú )
NÚCLEO E. NÚCL. NÚCLEO DET. NÚCLEO NÚC.
C. C. LUG. C.C.COM. C.C. TIEMPO
 | |
S. VERBAL (PREDICADO VERBAL) S. N. (SUJETO OMITIDO O IMPLÍCITO)
Estas son las funciones principales que nos podemos encontrar en una oración simple; pero, no se vayan todavía: ¡aún hay más...!
6.- CÓMO ADIVINAR UN ATRIBUTO (ATRIB.).-
El Atributo aparece en oraciones con verbo SER, ESTAR, PARECER o ASEMEJARSE. Es un Sustantivo, un Pronombre o un Adjetivo con sus correspondientes auxiliares (que harán la función de Determinantes). Así, que, cuando encontremos estas palabras detrás de los verbos citados, no lo dudemos ya: les adjudicaremos la función de ATRIBUTO:
Él es mi padre. El culpable soy yo. La niña está enferma.
N. V.C. DET. NÚCLEO DET. NÚCLEO V.C. NUC. DET. NUC. V.C. NÚCLEO
 |  |  |
ATRIBUTO ATRI ATRIBUTO
| |  | | | | | | | | | |
S.N. S. VERBAL S.N. (SUJETO) S. VERB. S.N. (SUJ.) S. VERBAL(SUJ) (PRED. NOM) (PRED. NOMIN.) (PRED. NOMIN.)
Excepción: No hay atributo en la oración
El chico está en Babia, pues el verbo ESTAR tiene en estos momentos un
DET. NÚC. N.VER. E. NÚCLEO significado pleno.
 |  |  |  |  | |||||
C.C. LUGARS.N. (SUJETO) S.VERBAL (PRED. VERBAL)
7.- CÓMO ADVERTIR UN ADYACENTE (ADY).-
La función de Adyacente, sea Modificador Directo, o Modificador Indirecto, la realiza un Adjetivo Calificativo. Esta clase de palabras acompaña siempre a un Sustantivo; por eso, el Adyacente forma parte del Sintagma Nominal, y entonces puede pertenecer al Sujeto, al Complemento Directo o al Complemento Indirecto, pues todos ellos son Sintagmas Nominales, como hemos podido comprobar ya.
El Adjetivo Calificativo añade cualidades al Sustantivo que le precede o que le sigue, y ya con eso es fácil detectarlo.
Pero hay un pequeño truco para comprobar claramente cuál de las dos palabras (Sustantivo-Adjetivo) es el Adjetivo.
Preguntaos mentalmente “¿Cómo es el supuesto sustantivo? ¿Cómo está el supuesto sustantivo?”. La respuesta os la dará EL ADJETIVO, no el sustantivo.
Ej.: Me gustan las flores rojas - ¿Cómo son las flores?
- Rojas
Adjetivo
- Ese señor importante debe decidir la maldita guerra.
¿Cómo es ese señor? ¿Cómo es la guerra?
-Importante - Maldita
Adjetivo Adjetivo
Una vez señalado el Adjetivo Calificativo, no hay más que adjudicarle su función adecuada, y esta es la de ADYACENTE. (exceptuando su función de ATRIBUTO, La niña está enferma; de PREDICATIVO, El rey llegó cansado; y de APOSICIÓN, El profesor, distraído, perdió los exámenes):
Me despertó la fresca madrugada.
NÚC. N- VERBAL DET. ADYAC. NÚCLEO |
C.D.S. VERBAL S.N. (SUJETO)
(PRED. VERBAL)
Si observamos detenidamente, la fresca madrugada hace la función de Sujeto porque concuerda en número y persona con el verbo Despertar. (1ª regla gramatical). Fresca es un adjetivo (“¿Cómo es la madrugada?”) que funciona de Adyacente (“al lado del Sustantivo madrugada”), y me es un C.D. porque puede pasar a Sujeto Paciente en la oración pasiva Yo fui despertado por la fresca madrugada. Sujeto Paciente
A este tipo de Adyacente se le llama también Modificador Directo (M.D.), pues da significados o cualidades al sustantivo de una forma “directa”, es decir, sin ninguna Preposición o Enlace por medio.
Hay función de Adyacente en la oración
Mi amigo de Alfaro se llama Ángel,
DET. NÚC. E. NÚCLEO IND. NÚCLEO C.C.MODO
REFLEX VERBAL | |||
 | |||
ADYACENTE
 |  |
S.N. (SUJETO) S.V. (PRED.VERBAL)
porque la expresión de Alfaro se pude sustituir por el Adjetivo Calificativo Alfareño, dando así una nueva cualidad a amigo. En este caso, el “adjetivo” ofrece la cualidad de manera “indirecta”, mediante la preposición DE Este tipo de Adyacente es llamado también Modificador Indirecto (M.I.). (no se debe confundir con el Complemento del Nombre, cuyo análisis abordaremos a continuación).
8.- CÓMO DISTINGUIR UN COMPLEMENTO DEL NOMBRE (C.N.).-
Hay muchas dificultades para distinguir un Complemento del Nombre, por un lado, de un Adyacente Modificador Indirecto, por otro: las dos expresiones se construyen igual, con la preposición DE seguida de un Sustantivo. La diferencia más notoria entre el C.N. y el M.I. es que el primero de ellos no puede sustituirse por ningún Adjetivo posible; y el segundo, el M.I., sí. Sirvan estos ejemplos:
La casa de Autol se está cayendo a pedazos-----> De Autol se puede sustituir por
ADYACENTE (M.I.) autoleña (La casa autoleña), por lo tanto la función, aquí, es la de M.I.
Sin embargo, en la oración
La casa de los abuelos se está cayendo a pedazos,
C.N.
De los abuelos no puede sustituirse por ningún adjetivo cercano a la expresión (¿¡*Abuelense!?), no existe nada que se le aproxime.
En este caso, de los abuelos se trata de una expresión que completa el significado de la palabra casa (sustantivo), y por eso se denomina a su función Complemento del Nombre (C.N.).
Hay cierta expresiones que, aunque no lo parezcan, pueden sustituirse por unos adjetivos un tanto extraños, inexistentes en el lenguaje cotidiano. Es el caso de la expresión De madera, que permite ser cambiada por un adjetivo rarísimo: *Maderoso, maderosa, que No aparece en el lenguaje, pero sí en nuestra mente. Entonces, ¿cómo podemos deducir que *Abuelense es imposible de construir, y * Maderoso, no?
Cambiemos la construcción De madera por otras: De piedra, se puede sustituir por el adjetivo Pétrea; de vidrio, sustituido por vítrea; de cartón, por acartonada; de hierro, por férrea.
De madera contempla la misma estructura que estas expresiones, y, aunque no se deje sustituir por un adjetivo real, permite ser cambiado por uno posible, un tanto extraño, pero posible.
De tal forma queda en la oración manifiesto el cambio, que, en
La casa de madera se está cayendo a pedazos
ADY. (M.I.)
de madera es Adyacente (M.I.), y no un complemento del Nombre.
Construcciones como de mi tío, de mi perro, de Juan, de Antonio, de Carmen, de Ana... no dan pie a confusiones. Todas ellas son C. N., pues no hay adjetivo con el que puedan ser sustituidas (Las tardes de Ana ===> ¡¡¿¿Las tardes anudas!!?? IMPOSIBLE). C. N.
La función del Complemento del Nombre también puede aparecer detrás de un ADJETIVO, ya que NOMBRE es tanto el Sustantivo, como el Adjetivo, aunque se le aplique el término más a la primera clase de palabras, que a esta última. Así:
Elisa es guapa de verdad
NÚCLEO V.C. NÚCLEO E. NÚCLEO
 |  |  | |  |  | | |||||||
C. N.
 |
ATRIBUTO
|  |
S. N. S. V. (PREDICADO NOMIN.)
(SUJETO)
El Adjetivo (-¿Cómo es Elisa? -Guapa) aquí no va a funcionar de Adyacente, sino de ATRIBUTO.
9.- CÓMO APRECIAR UN COMPLEMENTO PREDICATIVO.-
Se ha descrito anteriormente que el ADJETIVO puede ejercer la función de ADYACENTE y la de ATRIBUTO (La niña está enferma); asimismo, aparece como COMPLEMENTO PREDICATIVO en El rey llegó cansado; y de APOSICIÓN, en El profesor, distraído, perdió los exámenes). Es hora de estudiar el COMPLEMENTO PREDICATIVO:
El mismo término lo dice: Predicativo, de Predicado. Así como el C.D., el C.I. y el C.C. ayudan a completar significados del verbo, el COMPLEMENTO PREDICATIVO va a añadir nuevos significados al Verbo y al Sujeto, por un lado; o al Verbo y al C.D., por otro; es decir, se trata de una expresión que funcione para otras dos expresiones de la oración a la vez.
El descubrimiento de un COMPLEMENTO PREDICATIVO (no tiene abreviatura, pues podemos confundirnos con el Pred. del Predicado) resulta bastante fácil: ADJETIVO CALIFICATIVO detrás de un Verbo con significado pleno, es decir, detrás de un Verbo que no sea ni SER, ni ESTAR ni PARECER. Veamos los ejemplos:
- Complemento Predicativo que añade significados a Verbo y Sujeto:
El rey llegó cansado DET. N. N. V. NÚCLEO
 | |||||||||
|  | |  | ||||||
COMPL. PREDICATIVO
 |  |
S.N. S. V. (PREDIC. VERBAL)
(SUJETO)
El Adjetivo Calificativo Cansado (- ¿Cómo está el rey? - Cansado) añade un doble significado: en primer lugar, al verbo Llegar, luego a Rey, de la siguiente manera:
- Llegar cansado. - Rey cansado. Completa significados
(del Verbo) (del Sujeto)
- Complemento Predicativo que añade significados a Verbo y C. D. :
Traigo los zapatos rotos (Yo)
NÚCLEO DET. NÚCLEO NÚCLEO N.
C. D. C. PREDIC.
 |  |
S. V. (PREDICADO VERBAL) S.N. (SUJETO OMITIDO)
El Adjetivo Calificativo Rotos (- ¿Cómo están los zapatos? - Rotos) añade un doble significado: en primer lugar, al verbo Traer, luego a Zapatos, de la siguiente manera:
- Traer rotos. - Zapatos rotos. Completa significados
(del Verbo) (del C.D.)
10.- CÓMO RECONOCER UNA APOSICIÓN (APOS.).-
La APOSICIÓN suele aparecer en el Sujeto, esa es su posición habitual. Y no es otra cosa que una explicación del Núcleo del Sujeto (APOSICIÓN EXPLICATIVA, se escribe entre comas ortográficas), o una delimitación de su significado (APOSICIÓN ESPECIFICATIVA, sin comas en la escritura).
En la Oración Simple, esta función la desempeña el ADJETIVO CALIFICATIVO. Con posterioridad, observaremos que también la puede ejercitar una oración entera (oración subordinada adjetiva o de relativo). Enseguida, los ejemplos:
APOSICIÓN EXPLICATIVA:
El profesor, distraído, olvidó los exámenes de Cuarto.
DET. NÚCLEO NÚCLEO NÚCLEO DET. NÚCLEO E. TÉRMINO:
VERBAL NÚCLEO
COMPL. NOMBRE
 |  |
APOS. EXPL. C. D.
 |
S. N. (SUJETO) S. V. (PREDICADO VERBAL)
APOSICIÓN ESPECIFICATIVA:
Son nombres propios de ríos, ciudades, calles, montes, provincias, etc., siempre y cuando aparezcan al lado de ellos los sustantivos río, ciudad, calle, monte, provincia, etc. Si no fuera así, los nombres propios funcionarían como Núcleo del Sintagma Nominal, ya que, de por sí, estos son sustantivos:
El río Ebro pasa por Alfaro
DET. N. NÚCL. N. V. E. TÉRMINO: NÚCLEO | |  | |  | | ||||||
APOS. C. C. LUGAR
ESPECIF.
 |  |
S. N. (SUJETO) S. V. (PRED. VBAL.
11.- CÓMO DETERMINAR UN SUPLEMENTO (SUPL.).-
El Suplemento tiene como Núcleo un Sustantivo. Sólo puede formar parte del Predicado, nunca del Sujeto. Por su construcción sintáctica, es fácil determinarlo:
VERBO + DE, SOBRE + SUSTANTIVO.
El Suplemento se debe sustituir por el pronombre neutro ELLO para funcionar realmente como Suplemento. Existen dos verbos que se prestan como ningún otro para introducir Suplementos. Son HABLAR y TRATAR (SE). Analicemos una oración que contiene un Suplemento:
Los ministros hablaron de política en la reunión de ayer
DET. NÚCLEO NÚCL. VBAL. E. NÚCLEO E. DET. NÚCLEO E. TÉRMINO
TÉRMINO 
C. NOMBRE |
TÉRMINO
|  |
SUPLEMENTO C. C. DE LUGAR
|  |
S. N. (SUJETO) S. VERBAL (PREDICADO VERBAL)
12.- CÓMO SEÑALAR LA FUNCIÓN DE DETERMINANTE (DET.).-
Esta última función sintáctica que analizamos antes de abordar el estudio de las oraciones compuestas es llevada a cabo por los ARTÍCULOS (Determinados e Indeterminados, también llamados Definidos e Indefinidos, respectivamente) y los ADJETIVOS DETERMINATIVOS (Demostrativos, Posesivos, Numerales -Cardinales y Ordinales- e Indefinidos). Las dos clases de palabras ofrecen un rasgo común: DELIMITAR aún más, si cabe, la significación del Sustantivo al que acompañan siempre, poner COTAS de significación al Sustantivo. Si yo digo que Mi bolígrafo se ha estropeado, estoy comentando que no se trata de que cualquier bolígrafo se ha averiado, sino de que yo tengo muy mala suerte, y resulta que ha tenido que tocarme a mí, justamente a mí. ¡Ya es mala pata!
NO son Determinantes ni los Adjetivos Calificativos, ni las Preposiciones, ni las Conjunciones, ni los Pronombres.
El, la, los, las, un, una, unos, unas, este, esa, aquella, mis, tus, nuestros, vuestras, dos, tres, cuatro, algún, ningún, todos, tercera, segunda.... son DETERMINANTES.
Analicemos, para finalizar el estudio sintáctico de la Oración Simple, un caso de cambio de categoría gramatical por usar el Artículo:
El bueno de tu tío nos ha llevado al cine con él
Suscribirse a:
Entradas (Atom)